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從教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,一個(gè)人的成長(cháng)學(xué)習分為三部分:家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育。在6-18歲期間,孩子的教育方式基本上處于家庭教育與學(xué)校教育兩類(lèi)模式之下。而夏令營(yíng)教育模式是介于家庭教育與學(xué)校教育之間的結合體,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,孩子們的“快樂(lè )大本營(yíng)”。
讓孩子參加夏令營(yíng)的好處在于:
培養孩子的獨立自主性
夏令營(yíng),首先能拓展孩子的知識面,增強體質(zhì),培養孩子的獨立生活能力,有助于孩子形成樂(lè )觀(guān)自信、勇于探索、創(chuàng )造性思考的性格,同時(shí)在人際溝通、團隊合作方面也得到鍛煉。
增強孩子的自信心
據相關(guān)調查數據顯示,參加夏令營(yíng)的孩子中有96%的人結識了新朋友;93%的人認為通過(guò)夏令營(yíng)認識了跟自己不同的人;74%的人做了以前不敢做的事情。而夏令營(yíng)參加者的父母中,70%的家長(cháng)認為孩子在活動(dòng)中增強了自信。
成為孩子的心理醫療室
中小學(xué)校的學(xué)生心理和生理都處在一個(gè)急劇變化的過(guò)程中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通,在心理上形成了一種相對封閉的個(gè)人世界,利用暑假組織夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園,走出家門(mén),走向大自然,并通過(guò)一些精心策劃的體驗設計活動(dòng),讓孩子融入到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去,可以讓孩子從相對封閉走向豁然開(kāi)朗的人際環(huán)境,有利于幫助孩子矯正心理誤差,成為社會(huì )的有用之材。
打造孩子們的“快樂(lè )大本營(yíng)”
夏令營(yíng)擺脫了傳統填鴨式教育,讓孩子們體驗學(xué)習中的快樂(lè )生活,體驗開(kāi)放式的教學(xué)快樂(lè )。夏令營(yíng)課程內容設置豐富,不是全理論或全數理化的教學(xué),沒(méi)有考試,沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競爭,不一定非要掌握某種知識或方法,而是潛移默化式的培養和教育,這樣孩子就沒(méi)有心理負擔,能在學(xué)習中自由發(fā)揮,真正體驗學(xué)習所帶來(lái)快樂(lè )。
對基礎教育進(jìn)行有效補充
孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶(hù)外,親近大自然,同時(shí)培養和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習的興趣,增長(cháng)了知識。因此,利用暑期去參加一些有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際上是對基礎教育的一種有效補充。
讓孩子保持學(xué)習的連貫性
漫長(cháng)的暑假會(huì )讓孩子們從學(xué)習的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái),甚至有些孩子會(huì )把整個(gè)暑期的時(shí)間運用于網(wǎng)絡(luò )游戲等不良的娛樂(lè )環(huán)境中去,而夏令營(yíng)使學(xué)習、娛樂(lè )兩不誤,使孩子們保持學(xué)習的連貫性,不至于因為暑期假期過(guò)長(cháng)而影響下學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度。
提高團隊協(xié)作能力
夏令營(yíng)團隊式的集體活動(dòng),能讓孩子們提高團隊協(xié)作的能力,給獨生子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺,提高孩子的團隊合作意識和團隊協(xié)作能力,同時(shí)在幫助團隊成長(cháng)中體驗無(wú)窮的快樂(lè )。
培養孩子的社會(huì )責任感
通過(guò)夏令營(yíng)這種有趣、活潑的形式,即可減少開(kāi)支,更能提升孩子們的情操和社會(huì )責任感。
這個(gè)暑假,讓孩子們不再抱著(zhù)paid、手機,不再宅在家里,我們用另一種方式成長(cháng)。從父母舒適的懷抱,走向一個(gè)全新的集體,ta,ta,TA來(lái)自各個(gè)地方,相聚于此,結伴成班,共同生活,共同成長(cháng)!