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                                                  天行麗江旅游電話(huà)
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                                                  所在位置:首頁(yè) / 研學(xué)旅行 / 麗江研學(xué)旅行之研學(xué)旅行課程設計一定要get這些關(guān)鍵點(diǎn)

                                                  麗江研學(xué)旅行之研學(xué)旅行課程設計一定要get這些關(guān)鍵點(diǎn)

                                                  研學(xué)旅行課程屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的考察探究類(lèi),是國家課程中的必修課程,與學(xué)科課程并列設置、相互補充,是中小學(xué)課程結構不可或缺的組成部分。研學(xué)旅行課程作為學(xué)科課程內容的延伸、綜合、重組與提升。既是學(xué)科課程基礎知識、基本原理的應用,也是跨學(xué)科生成課程的實(shí)踐、培養學(xué)生核心素養的重要載體。因此研學(xué)旅行活動(dòng)課程需要明確課程主題、課程定位、課程理念、課程目標、師資團隊。規范研學(xué)課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等,應深刻理解課程及師資要素對研學(xué)旅行的關(guān)鍵作用。

                                                  天行戶(hù)外拓展團建公司是一家策劃、組織實(shí)施企事業(yè)團隊定制化內訓課程、團隊野外拓展活動(dòng)、學(xué)校野外拓展活動(dòng)、大學(xué)生野外拓展訓練、學(xué)校野外拓展、公司凝聚力拓展訓練、素質(zhì)拓展活動(dòng)、公司凝聚力拓展培訓、青少年野外拓展、公司拓展培訓、戶(hù)外拓展、青少年戶(hù)外拓展培訓、學(xué)校戶(hù)外拓展培訓、大學(xué)生戶(hù)外拓展運動(dòng)、單位野外拓展活動(dòng)等業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)機構。

                                                  研學(xué)旅行

                                                  研學(xué)旅行課程之行,在于行動(dòng)

                                                  研學(xué)旅行課程有以下幾個(gè)特點(diǎn):

                                                  第一,持續時(shí)間較長(cháng),短的一天,長(cháng)的一周甚至以上。

                                                  第二,行動(dòng)安全要求高,相關(guān)部門(mén)基本會(huì )把安全要求放在研學(xué)旅行的第一位置。

                                                  第三,行動(dòng)組織難度大,涉及學(xué)生的衣、食、住、行和學(xué)習等方方面面,比室內課程或校內活動(dòng)課程組織難度大得多。

                                                  活動(dòng)如何組織、安全如何保障、費用如何籌措等尤為重要,這體現在研學(xué)旅行的“行”即行動(dòng)實(shí)踐中。

                                                  從研學(xué)旅行課程實(shí)踐的視角,可以把研學(xué)旅行課程規劃行動(dòng)上分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)行動(dòng)階段;

                                                  從研學(xué)旅行課程理論的視角,可以把研學(xué)旅行課程分為確定目標、選擇資源、課程實(shí)施、課程評價(jià)四個(gè)行動(dòng)環(huán)節;

                                                  從研學(xué)旅行具體實(shí)施上可分為行前準備、出發(fā)及開(kāi)營(yíng)、活動(dòng)中把控、返程及總結、返校后回訪(fǎng)五個(gè)行動(dòng)步驟。

                                                  研學(xué)旅行

                                                  研學(xué)旅行課程之旅,在于過(guò)程

                                                  要理解研學(xué)旅行課程中“旅”的概念,我們要帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題去思索:

                                                  一是出行前的準備,思考帶著(zhù)什么出去;

                                                  二是研學(xué)旅行中的學(xué)習,考慮整個(gè)過(guò)程的內容選擇;

                                                  三是研學(xué)歸來(lái)后的提升,探究課題如何持續。

                                                  第一個(gè)問(wèn)題要求我們明白無(wú)論是哪種形式的出行,都應在出行計劃開(kāi)始前,就能夠方方面面地考慮到,出行的基本保障(衣、食、住、行等)是否已做好;出行的安全問(wèn)題是否已經(jīng)盡可能考慮全面;出行期間的突發(fā)情況是否能做到及時(shí)地應對。

                                                  第二個(gè)問(wèn)題正是我們需要仔細思考和探討的問(wèn)題:研學(xué)旅行課程中的旅行與旅游有什么區別。一趟出行帶給學(xué)生的是怎樣的體驗活動(dòng),帶回來(lái)的又是什么樣的成果及評價(jià)。

                                                  第三個(gè)問(wèn)題我們所需要考慮的也是思想家莊子所考慮過(guò)的“吾生也有涯,而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯,殆已!已而為知者,殆而已矣”。

                                                  知識不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“越多越好”,旅行的路走是必須要走的。但不應貪功冒進(jìn)去追求杳無(wú)人跡的冒險之旅,通過(guò)研學(xué)旅行,掌握的知識越純熟越好,而非雜而不精。

                                                  研學(xué)旅行注重的是旅行的各種線(xiàn)路和形式,也不是“網(wǎng)紅”的足跡,研學(xué)旅行的旅行更注重的是對人生的啟示。

                                                  研學(xué)旅行
                                                  研學(xué)旅行課程之學(xué),在于學(xué)習

                                                  學(xué)習即是人在生活過(guò)程中,通過(guò)獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

                                                  自助學(xué)習作為一種獲取知識交流情感的方式,已經(jīng)成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容。

                                                  研學(xué)旅行的學(xué),就在于學(xué)習的對象和學(xué)習的方法。

                                                  鑒于研學(xué)旅行走出去實(shí)踐的特點(diǎn),故整個(gè)學(xué)習的過(guò)程可以是變換的環(huán)境,也可以是無(wú)師、互師的環(huán)境,也可以是課題之外的經(jīng)驗獲得過(guò)程。

                                                  換而言之,研學(xué)之學(xué),在于就特定的場(chǎng)景內多個(gè)體共享的過(guò)程,多視覺(jué)認知和了解的過(guò)程,多元化利用資源的學(xué)習過(guò)程。


                                                  研學(xué)旅行課程之研,在于研究

                                                  研學(xué)旅行中的研包含了探索、鉆研、考慮和商討,其研究本身所代表的主動(dòng)研磨和探究,既表現出了主動(dòng)尋求根本性的過(guò)程,也表現出了探求到更多可靠依據的目的。

                                                  在研學(xué)課程活動(dòng)的開(kāi)展之初,作為一個(gè)誘因、作為一個(gè)目標被立項的,不受限于科技力量和實(shí)現手段,也不受思維模式的制約,在于探究和求證的過(guò)程。

                                                  研學(xué)旅行課程之師,在于師資

                                                  研學(xué)旅行的課程方案質(zhì)量再高,如果沒(méi)有合格的師資,研學(xué)旅行也無(wú)法實(shí)現預期目標。

                                                  因此,研學(xué)旅行指導師是一位具有良好職業(yè)道德和人文素養,能熟練掌握研學(xué)旅行相關(guān)政策法規和規范標準,熟悉中小學(xué)研學(xué)旅行相關(guān)教育政策、目標、大綱和方案要求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能型人オ。

                                                  一名優(yōu)秀的研學(xué)旅行指導師能夠從事研學(xué)旅行項目開(kāi)發(fā)運營(yíng)、策劃咨詢(xún)、線(xiàn)路規劃設計、課程開(kāi)發(fā)等運營(yíng)、管理及服務(wù)工作,在研學(xué)旅行實(shí)施過(guò)程中能夠有效地組織和指導中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)研究性學(xué)習和體驗活動(dòng)。

                                                  研學(xué)旅行

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                                                  云南天行拓展管理咨詢(xún)會(huì )務(wù)有限公司是云南最早專(zhuān)注于商務(wù)會(huì )獎領(lǐng)域,并以專(zhuān)業(yè)化的架構,基于客戶(hù)需求,市場(chǎng)洞察,整合策劃,向客戶(hù)提供全方位市場(chǎng)活動(dòng)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化公司。提供會(huì )議會(huì )展、試乘試駕、獎勵旅游、研學(xué)旅行、冬夏令營(yíng)組織策劃與執行、市場(chǎng)活動(dòng)管理及包括AV搭建、物料制作、活動(dòng)場(chǎng)地、演藝、拓展、勞務(wù)人員等專(zhuān)項資源管理在內的專(zhuān)業(yè)會(huì )展服務(wù)。公司服務(wù)品質(zhì)不斷融合及提升,歷年來(lái)多次榮獲業(yè)界和市場(chǎng)廣泛認可,完善建立了以昆明、麗江、大理、騰沖、西雙版納、香格里拉為中心的商務(wù)會(huì )展服務(wù)圈。天行旗下有云南天行會(huì )展服務(wù)有限公司,云南天行拓展管理咨詢(xún)有限公司,麗江佰諾酒店管理有限公司,麗江天行信息技術(shù)有限公司,麗江天行旅行社有限責任公司等企業(yè)。



                                                  滇公網(wǎng)安備 53070202001099號

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